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七彩彩的童话

绘本是每个孩子在成长过程中不可缺少的，我相信家长都会给孩子读过绘本，你是如何给孩子读的呢？我最初给孩子读绘本，是用手指着，一个字一个字地读，让孩子的注意力集中在我指的字上，觉得这样既可以让孩子听故事，又可以让孩子提前认字。直到我读了松居直先生的《如何给孩子读绘本》一书后，才觉得，原来这么久，我都读错了绘本。

《如何给孩子读绘本》的作者是被誉为“日本绘本之父”的松居直先生。松居直，年生于日本东京，年开始参与福音馆书店的策划和创建，历任福音图书馆书店编辑部主任、社长、会长等职。年创建绘本月刊《儿童之友》，发掘出很多优秀绘本作家，是日本绘本的先驱人物。他著有《桃太郎》、《木匠和鬼六》、《信号灯眨眼睛》等多部绘本和《幸福的种子》、《我的图画书论》、《图画书时代》等多部绘本理论著作。

《如何给孩子读绘本》讲述了阅读绘本对孩子和成人的意义，又通过对《狼和七只小羊》、《睡美人》、《小房子》等许多优秀绘本实例的讲解，告诉我们该如何引导孩子读绘本、看绘本、运用绘本。我们可以从书中学到阅读绘本的意义和方法，并尝试改变错误的阅读方式。

如果你也有究竟该如何给孩子读绘本的疑问，不妨读读这本书，或许会有不少收获。

下面我们就结合书中的内容，分析一下绘本的意义和阅读方法。

一、绘本的意义：

1.让孩子感知有生命力的语言。

就如书中所说，人类的生存离不开三样东西——水、空气和语言。水和空气代表了自然，语言则代表了人类文明。任何人都拥有语言。即使是有语言障碍的人，其内心深处也拥有丰富的语言。

语言是不可或缺的，它是有生命力的。我们从母亲那里获得了最重要的东西——生命，以及支撑生命的力量——语言。如果只把语言当作知识，解释给孩子，灌输给他，语言就会失去原有的生命力。其实，绘本里的语言就是这样，需要我们用心来轻松地叙述给孩子，让他在不经意间领悟其中包含的语言魅力，而不是刻意地试图用绘本把表面的知识灌输给他。

通过绘本，让孩子去感知丰富的语言和语言内在的美，让孩子“感知”不是让智力先行，而是让五感与语言联结起来，让五感发挥作用。书中提到：“不断培养孩子们的感性，感受越深，孩子思考的就越深，语言也越生动，并逐渐变成自己的东西。”

2.让孩子感受欢乐和喜悦，打动其心灵，让这种喜悦留在心底，成为生存的力量。

最初给孩子读绘本，你是抱着什么目的呢？我想很多家长会和我一样，想让孩子从绘本中学到东西，比如：学语言、学认字、学习某些行为习惯等等，就如我给孩子指着字读，也是因为姐姐家的孩子通过指读学认字，很小就会很多字了。姐姐把方法告诉我后，我每次读绘本都会逐个字指读，让孩子把注意力集中到字上，忽略了让他看绘本中的有趣绘画，忽略了孩子看绘本的感受。其实指读方法学字，或许有效，但也因人而异，姐姐家孩子学会了很多字，我们家孩子到目前也没学会几个字，反而忽略了孩子读绘本真正能得到的快乐。

就如书中所说：“绘本更重要的作用是，通过让孩子感受欢乐和喜悦，打动其心灵，从而留在他们的心底。唯有打动心灵的欢乐才能成为生存的力量，促进孩子的成长。”

“阅读齐步走”是日本的一项面向新生儿的阅读运动，就是给新生儿家庭发放绘本。在读这本书之前，我觉得给刚出生的孩子读绘本他根本听不懂。但书中写到的一个小故事让我改变了想法。一位妈妈给刚出生不到两个月的宝宝读绘本《三只山羊嘎啦嘎啦》，宝宝能随着妈妈“嘎吱嘎吱”的语调节奏蹬着两只小脚，而且他蹬小脚的频率会伴随着妈妈读书的语调和书中的情节进展用力。原来，新生儿也能从绘本中“感知”欢乐和喜悦，这种欢乐源于妈妈的语言，给新生儿读绘本是母子之间愉悦的情感交流。

二、绘本的阅读方法

家长如何理解绘本中的故事和图画，如何运用音调语气、翻页节奏等要素，将直接影响孩子的阅读效果。

1.不要盲目地读绘本，每本绘本都有独特的意义，家长在读之前要先了解书中的结构特色和作者的表现意图。

给孩子读绘本的时候一般做法是从封面开始，逐渐看到最后，然后再看封底结束。但有的绘本，封面和封底连在一起才是一幅画，比如书中举例的绘本《在森林里》它的封面和封底同时打开看到的是一幅完整的森林图画，我们可以在讲完故事之后，把封面封底展开让孩子看，这样会更有整体性、更有故事感。这就需要家长在读之前，提前了解绘本。只有家长在读绘本前充分了解绘本的结构和特色，才能更好地引导孩子去理解和领悟。

2.在读的过程中，要从孩子的视角出发，也可以融入大人的阅读习惯，从两种视角去读。

因为孩子不是用大脑读绘本，而是用身体和心灵去感知绘本，绘本中获得的体验也会融入孩子的人生体验，因此家长在给孩子阅读的时候，也要从孩子的视角出发，用身体和心灵去感知绘本，而不仅仅是读绘本的表面内容。

3.绘本阅读时要捕捉图中的细节，让孩子通过绘本的图文合奏，进入故事情景，获得丰富的情感体验。

给孩子读绘本的时候要富有感情地大声朗读，边读边留意情节，引导孩子听绘本的同时感知绘画里的细节。手翻页时的停顿起到间隔作用，读绘本时要充分考虑，控制好翻页节奏。绘本中的“读图”，是在缓急自如的翻页中，按照自己的速度与心情和孩子进行对话，这才是真正的“读图”，而不是被动的看。这也体现出看电视和读绘本的不同，电视画面是让孩子被动接受，而读绘本却是孩子主动感知。

结语：

《如何给孩子读绘本》这本书告诉了我们阅读绘本的意义和阅读的方法，引导我们用内心深处的纯真感受和留存儿时的童真体验，用心去感知绘本。让我们从孩子的视角出发，富有情感的将绘本大声的朗读给孩子听，让他通过绘本感知丰富的语言，感受欢乐和喜悦，留存心底，融入生活，转化为美好的生存力量。