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大班语言课《十二生肖》教学案例分析
活动目标
1.理解儿歌内容,能整齐的朗诵儿歌。
2.了解生肖的排列顺序,知道一年一个生肖,初步感知十二生肖的轮回。
3.知道生肖是中国特有的民俗文化,每个人都有自己的生肖。
活动准备
1.经验准备:认识十二生肖知道自己和家人的属相。
教研笔记:教师在课前对幼儿有关属相知识了解的多少要心里有数,这会影响活动过程中导入环节幼儿的谈话是否顺利进行。
2.物质准备。多媒体幼儿读物、幼儿操作材料、十二生肖磁性图卡教具、白板一块、十二生肖头饰每名幼儿一个。
活动过程
1.谈话导入,初步感知十二生肖。
问题:小朋友们,看看老师手里拿的是什么?(小鸡)老师就是属鸡的,你们都知道自己属什么的吗?幼儿举手回答。师:“小朋友都知道自己的属相,可你们知道自己的家人都属什么吗?除了这些属相你们还知道哪些属相呢?
教师小结:属相由12种动物组成,每年有一种动物做代表,他们有一个共同的名字叫十二生肖,十二生肖是我们中国独有的一种民俗文化,已经流传了几千年。在你出生那年是什么年,你就属什么!
教研笔记:在这一过程中,教师运用了谈话方式,让幼儿了解自己和家人的属相。“谈话”引入主题活动是幼儿园教学活动中经常采用的方法,在《3-6》岁儿童学习发展与指南》语言领域中第一目标就“倾听与表达”为幼儿创设宽松自由的环境,让幼儿想说、敢说、乐于说。
2.出示磁性图卡,初步感知理解儿歌内容。
(1)教师出示十二生肖磁性图卡,按顺序摆放,幼儿观察。
问题:这里有多少个生肖?它们分别叫什么名字?
教研笔记:教师能够抓住幼儿的心理特点,自制教具十二生肖卡通图片,色彩明丽,制作精美,深深地吸引着孩子们,孩子们都非常的喜欢,集中注意力。
(2)幼儿分组讨论,与同伴一起说说自己熟悉的属相。
教研笔记:分组讨论的形式又给幼儿提供自由表达的机会,对于内向不爱举手发言的幼儿,在与同伴的讨论过程中,会把自己的想法和同伴说出来。对于喜欢发言却没被老师叫到的幼儿,也释放了遗憾和失望情绪。
(3)幼儿完整欣赏儿歌内容,学习朗诵记忆儿歌。
幼儿边看视频边欣赏儿歌。
教师边出示十二生肖图片磁卡,边逐句教读幼儿儿歌。
打开《幼儿读物》,幼儿边看书边齐说儿歌。理解儿歌内容,感知属相的排列顺序。
教学笔记:儿歌多为短句,朗朗上口,幼儿易记。
3.教学游戏:幼儿动手操作了解生肖的排列顺序,初步感知十二生肖的轮回。
(1)教师分发幼儿操作材料,幼儿边念儿歌边排序。
(2)根据十二生肖的排列顺序,幼儿初步感知十二生肖的轮回。
教研笔记:幼儿每说一句儿歌,就摆出相应的生肖,运用了多种感官,记忆儿歌,感知十二生肖的排列顺序,效果非常好。
4.根据儿歌内容表演十二生肖。
(1)请12名幼儿戴上十二生肖头饰,边念儿歌边用动作进行表演。
(2)收拾材料结束活动。
教研笔记:幼儿通过表演获得动作、语言、情感等方面的发展,
教研小结:上好一节活动课,课前教师的活动准备很重要,活动准备包括经验准备和物质准备。
经验准备就是幼儿对活动内容已有认知和体验。在本次活动中,幼儿对自己的属相都知道,但对家人的属相不很清楚,上课前的几天,教师引导幼儿和家人聊聊有关属相的问题,以增加其经验。
物质准备:本次活动教师准备的材料很丰富,如多媒体幼儿读物、幼儿操作材料、十二生肖磁性图卡教具、白板一块、十二生肖头饰。每一种操作材料都恰当地在各个环节中用到,幼儿持续注意力时间短,由于使用不同的教具演示,幼儿一直保持的新鲜和好奇。幼儿读物、幼儿操作村料、头饰每人一套,每个幼儿都能在与教师、同伴、材料互动中得到练习和表现。
附:儿歌
十二生肖
老鼠前面走,
跟着老黄牛,
老虎一声吼,
兔子抖三抖,
龙在天上游,
蛇在地上扭,
马儿跑得快,
山羊吃青草,
猴子翻跟斗,
金鸡喊啼鸣,
黄狗守大门,
猪呼噜呼噜睡大觉。
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