小学生“看图写话”走红，每一句都出人意料，看完心疼阅卷老师

小学阶段的孩子需要在老师和家长的监管下，每一个动作都要谨慎。由于年龄较小，加之调皮好动，若不加以管教，容易惹祸。在这个阶段，培养学生良好的学习习惯至关重要，否则每次考试都可能成为面子的负担。

语文作为小学生学习的基础学科，经过了逐字逐句的阶段后，就需要逐渐适应连词成句，掌握写作技巧。“看图写话”是写作的入门阶段，对于初学者来说，所写之物多种多样，给人一种眼花缭乱的感觉，同时也是对老师的一项考验。

近来小学生的“看图写话”风靡一时，每一句都充满意外，让阅卷老师看得心生疼痛。小学生在进行“看图写话”时，有哪些亮点呢？实际上，可以归纳为几大类型，对于图片中的描述，学生的想象可能与实际相去甚远，因此常常引发出令人捧腹的笑话。

小学生在编写胡言乱语方面表现得淋漓尽致，这不仅因为他们缺乏固定的写作技巧，更因为他们的思维跳跃，能将事实写成虚构。

有一位同学对图片的理解完全曲解，原本是描绘下雨天同学互帮互助撑伞的场景，但这位同学却奇想成了两位同学在教学楼上吵架，弄得人们看了都忍不住捂鼻子。

小学生的思维能力令人叹为观止，比如，有同学创作了一个关于兔子和山羊过独木桥的故事，竟然让人隐约感受到了恋爱的情感，这似乎已经超越了小学生的思考范畴。

但也可能是因为成年人过于深思熟虑，实际上学生表达的意图相当单纯，只是这种创意使整个题目失去了最初的意义。小学生似乎能在无人察觉的情况下制造出令人意外的惊喜。

小学生的惊悚创作在“看图写话”中表现得淋漓尽致，阅读完他们的作品后，人们不禁产生一种难以言喻的感觉，尤其让人为他们的家长感到担忧。小学生们的“看图写话”风靡一时，每一句都充满了出人意料的元素。

似乎有些学生未曾参与过植树活动，因此无法辨认出画面描绘的是小学生在植树。于是，他们将爸爸“祭”出，让人不禁联想起是否受到了类似电影《误杀》的影响，将生活变成了悬疑剧。

类似的创作不止一位，还有一位同学仿佛受到了童话故事中恶毒王后的启发，将“毒苹果”引入故事情节。在面对病榻上的奶奶时，原本是一家人悉心照料，母慈子孝，但学生却硬生生将画面氛围变得扑朔迷离，令阅卷老师颇感心疼。

或许是因为学生不太喜欢正能量的题材，他们未选择担任编剧的职责，这实在是可惜。学生容易受到影视作品和其他网络内容的影响，导致三观偏离正轨。因此，老师在课堂上需要多加引导，而家长也应该更积极进行纠正。

提及小学生的个性，可谓千奇百怪，他们不仅能创作令人瞠目的作文，还能引得老师笑得前仰后合。比如说，有一位同学以一种特别的天真，将“一条龙”描绘得清新脱俗。

在作文中，学生曾多次揭示家长的秘密，虽然这时家长可能感到尴尬，但读者却会乐不可支。学生的想法天真而富有童趣，这种创意值得鼓励。

接下来的同学更是令人捧腹，“偷豆芽”已经成为全网的经典，每次阅读都让人捧腹大笑。学生甚至能生动描绘每个人物的动作，按照这样的逻辑来看，确实也毫无不妥。

小学生仍应接受更多“伟光正”的教育观念，不轻易受到不正确的三观裹挟。这凸显了教育的关键作用，积极的引导才是最佳选择。

在学生尚未掌握写作技巧之前，拥有跳脱的想象力是值得鼓励的，无需对学生的思维进行限制。小学生的看图写话未能明显展示出高超的写作技巧，这是因为他们还处于如同一张白纸般的阶段，需要老师和家长的帮助进行润色和填充。拥有丰富的想象力对学生而言是一种优势。学生能够将所见内容生动地展现在纸上，这已经是写作良好的体现。

对于那些表达有误的内容，特别是涉及到三观问题的，老师和家长应及时帮助学生进行矫正。对于那些虽然答案有误但逻辑无问题的情况，即使得分较低，家长也应该协助学生理解真正的含义，并让他们了解考试与正常思维之间的差异。

看图写话本身并不应该有完全固定的答案，只要家长在学生得低分后不施加过多压力，相信随着年龄的增长，学生能够逐步走向正轨，并培养出与他人不同的独特思维模式。

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